1. Compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, do estudo, dos tempos livres, etc.;
2. Compreender os pontos principais de muitos programas de rádio, televisão e redes sociais sobre temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente claro;
3. Compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou relacionada com o trabalho;
4. Compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas e e-mails;
5. Escrever cartas/e-mails para descrever experiências e impressões;
6. Entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o quotidiano;
7. Repetir uma parte do que alguém disse para confirmar uma compreensão mútua;
8. Contar uma história, de relatar um acontecimento e de descrever reações;
9. Desenvolver estratégias e competências de autoavaliação e autoaperfeiçoamento.

1. Urban life / compaining

   • Vocabulário: diversidade na meio urbano, reclamações, pedidos de ajuda;

    

   • Gramática: Information Questions (present and past); Tag questions; passive voice;
     Funções comunicativas:

     • Pedir informações; expressões de concordância e discordância

      

     • Gerir interações (comunicação intercultural)

      

     • Formular e responder a questões de maneira formal e informal

      

     • Discutir estratégias de tomadas de posição em diferentes contextos

      

    

2. The internet

   • Vocabulário: technology; gadgets; using the internet;

    

   • Gramática: Modals of obligation/ prohibition; Phrasal verbs;

    

   • Funções comunicativas:

     • A internet – benefícios e perigos

      

     • Segurança online

      

     • Estudar e trabalhar remotamente

      

     • Smartphones e as redes sociais

      

    

3. Risks and Challenges:

   • Vocabulário: expressing emotions; adjectives;

    

   • Gramática: 2nd conditionals; comparatives and superlatives;

    

   • Funções comunicativas:

     • Falar de medos e desafios

      

     • Debater vantagens e desvantagens de arriscar (vários contextos)

      

     • O valor do esforço;

      

     • Exemplos de situações desafiantes – entrevistas de trabalho, assumir novas tarefas, aventuras, mudar de país.

      

    

4. Radical sports:

   • Vocabulário: sports and equipment;

    

   • outdoor/nature vocabulary; sustentabilidade;

    

   • Gramática: connectives; expressing cause and effect; modals of advice;

    

   • Funções comunicativas:

     • Descrever experiências;

      

     • Planear e discutir itinerários de viagem eco conscientes;

      

     • Comprar ou trocar equipamento de desporto;

      

     • Dar indicações e instruções de segurança e de respeito pelo ambiente

      

    

5. Leadership:

   • Vocabulário: describing people; personality types; jobs;

    

   • Gramática: talking about the past (past simple and past perfect); reported speech;

    

   • Funções comunicativas:

     • Falar de experiências de liderança;

      

     • Participar numa reunião presencial ou online;

      

     • Dar instruções/orientações de trabalho;

      

     • Como motivar uma equipa

      

    

6. Atividade final de consolidação e de avaliação sumativa.

1. Capacidade de comunicar de forma clara e compreensível em situações simples do quotidiano, como fazer perguntas básicas, cumprimentar e despedir-se, bem como expressar necessidades e preferências;
2. Articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos;
3. Explicar/justificar opiniões e planos;
4. Escrever um texto articulado sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal;
5. Possuir meios linguísticos e vocabulário suficientes para conseguir com algumas hesitações e algumas perífrases sobre assuntos tais do quotidiano;
6. Utilizar de maneira exata um repertório e estruturas frequentes, habituais em situações previsíveis;
7. Discursar de maneira inteligível em sequências mais longas de produção livre;
8. Poder ligar uma série de elementos curtos, simples e distintos numa sucessão linear de pontos que se articulam.

A avaliação tem caráter formativo e sumativo.
 

Na avaliação sumativa, destacam-se a avaliação contínua e a avaliação final.
 

A avaliação contínua refere-se à avaliação ao longo das semanas e tópicos de estudo: participação/comentários nos fóruns e realização das atividades propostas ao longo do percurso de aprendizagem. Esta modalidade de avaliação tem uma ponderação de 75% na nota final (correspondendo a um total de 15 valores, na razão de 3 valores por tópico, num total de 5 tópicos).
 

A avaliação final concretiza-se numa atividade final, na última semana da Microcredencial, com um peso de 25% na nota final, correspondente a 5 valores.
 

Nota final: de 0 a 20 valores. Os formandos que não obtenham 10 valores como nota final terão de realizar um trabalho individual escrito.